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“双减”背景下小学数学课堂作业优化策略

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摘要【摘要】作业是课堂教学中必不可少的教学环节，也是检验教师教学效果，学生学习效果的量化指标。当前“双减”形式之下，2022版新课标颁布之时，需要一线教师在继承原有作业教学环节优秀经验的的基础上，结合实际，在形式，内容上进行优化，已达到巩固知识，形成能力，检验效果，最终达成数学核心素养培养目标。

DOI 3j7g83zmj1/7121953

作者虞巧芳

机构地区浙江省金华市浦江县实验小学

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词双减课堂作业优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1林振春. “双减”背景下初中数学课堂作业的优化策略.教育学,2023-01.
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3谢静华. “双减”背景下如何优化小学数学课堂作业设计.教育学,2023-02.
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5吴利平. “双减”背景下优化小学数学课堂作业的实践.教育学,2022-10.
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10刘焕洋. 谈“双减”背景下数学课堂作业的优化策略研究.教育学,2022-07.

来源期刊

中小学教育

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