摘要
摘要：小学美术课堂的传输、教学能够增加学生对艺术文化的认知度、熟知度、掌握度，能够促发学生艺术思维力的有效发育、良好扩展，也能够促动学生艺术创新细胞、神经和探索能力的良好发育，能够助力学生艺术系统的有效搭建、发展，能够为学生的艺术底蕴、文化涵养与综合素质的攀升提供更加有利的支援。在核心素养的教学视域下，教师在进行小学美术知识的传播与小学课堂的教学流程中，要紧跟新时代的教学准则、教学要求，对小学美术知识的传输路径、教学形式、教学流程进行多维度的探析，并根据学生的年龄特性、性格特征、心理发展趋势对美术课堂进行有效的升华、更新，增加美术知识的灵动性、丰富性，促发学生美术思维的有效扩展，促推学生学生美术认知、实践、思考、创新能力的高效攀升。对此，本文将围绕小学美术教育教学策略进行分析和阐述。
出版日期
2023年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
