首页 > 《中国教工》 > 2023年5期 > 高中英语情境教学现存问题及成因分析

高中英语情境教学现存问题及成因分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语言的学习离不开具体的语言环境。作为非母英语的学习除了学生日常自发地进行听说读写语、外，更需要教师有意识地创设全英文教学情境,为学生提供沉浸式的英语学习氛围,便于学生将理论和实践有机结合,激发英语学习兴趣，切实提高英语学习效率。

DOI 7j6mpvoqd0/7161890

作者斯婷如

机构地区浙江省绍兴市诸暨市海亮外语中学 311800

出处《中国教工》 2023年5期

关键词高中英语情境教学现存问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁李敏. 高中英语情境教学现存问题及成因分析.教育学,2023-05.
2楼丽莎. 高中英语情境教学现存问题及成因分析.教育学,2023-05.
3李丹阳. 高中英语情境教学探究.教育学,2022-03.
4范国艳. 高中英语情境教学的策略分析.教育学,2021-12.
5胡月美,赵,谦. 高中英语“学困生”成因分析及转化初探.教育学,2021-12.
6贺启迪. 高中英语情境教学的探讨.教育学,2021-11.
7杨凯. 高中英语情境教学设计优化分析.,2023-05.
8马新. 高中英语阅读教学现存的问题——基于《普通高中英语课程标准》的分析.文化科学,2019-05.
9廖建东. 高中英语词汇教学低效成因分析及对策.英语,2011-01.
10朱金凤. 高中英语读后续写教学中的问题、成因及对策 .教育学,2023-08.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中英语情境教学现存问题

返回顶部