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“双减”政策背景下小学数学课堂教学创新策略

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摘要摘要：随着教育不断创新，数学作为认识数量关系和空间形式的学科，具有较强的逻辑性和抽象性，对小学生来讲是有难度的。从学科特点出发，数字运算相对乏味，要让小学生长时间保持注意力及学习热情是一大难点；而且在课堂教学实践中，受到教师与学生思维方式差异以及班级整体认知水平不均衡等种种因素影响，数学学科教学颇具挑战性。这就要求教师不断总结经验，进行创新设计，优化教学，构建高效课堂。

DOI 7dm3e1oyjn/7163778

作者王荣艳

机构地区广西壮族自治区百色市平果市第一小学 531499

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词 “双减”政策小学数学课堂教学创新策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）