首页 > 《中小学教育》 > 2022年16期 > “双减”政策背景下小学数学课堂教学创新策略

“双减”政策背景下小学数学课堂教学创新策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着“双减”政策的落实，加强小学数学课堂教学的创新，有助于丰富教学内容，提高教学有效性，真正做到为学生减负，提升课堂教学质量水平。基于此，本文首先阐述了在小学数学课堂教学中存在的问题，而后明确了“双减”政策对小学数学教学的作用，最后探讨了 “双减”政策背景下推动小学数学课堂教学创新的有效策略，以供参考。

DOI odwel6m9dk/6654708

作者李崛

机构地区闽侯县大湖中心小学福建省福州市 350100

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词 “双减”政策小学数学创新策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）