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“五育并举”下幼儿园教师评价的策略研究

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摘要【摘要】 “五育并举培育时代新人”是当前教育发展的育人目标，幼儿园教师评价是幼儿园教育评价的重要组成部分，是提升保教管理质量的重要途径，也是幼儿园内涵建设质量评估的重要内容，更是促进幼儿园队伍建设的重要因素。因此，要建立科学的教师评价机制，拓展教师评价渠道，发挥评价正向激励作用，促进教师专业成长，落实新时代的育人目标。本文将结合国内幼儿教师评价的现状，梳理问题，并提出解决策略。

DOI 2d30pwn8d9/7164191

作者张弟寇玉萍

机构地区四川天府新区白沙幼儿园

出处《教育学》 2023年2期

关键词

分类 [][]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）