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“双减”形势下小学数学深度学习的策略研究
“双减”形势下小学数学深度学习的策略研究
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摘要
摘要:随着双减政策的带来,老师针对学生的学习有更近的一步,培养学生对知识的深入探究能力。当前,我国多数学生都承担着来自学业、家庭、社会等多方面的压力,并且需要学习的课程比较多,这就导致他们的学习压力过大,学习负担过重。要想通过落实“双减”政策,达到减负增效的目标,减轻学生的学习负担,教师必须发挥自身的职能和作用,投入大量精力和时间,优化教学方式,引导学生进行思维锻炼。
DOI
g4qvgorzd8/7175048
作者
郑
刚
机构地区
新疆生产建设兵团第四师六十二团中学 835215
出处
《中国教师》
2023年4期
关键词
“双减”政策
小学数学
深度学习
措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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