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如何培养小学低年级学生数学课堂良好的“倾听”习惯

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摘要摘要：倾听是低年级学生学习数学知识的前提，是学生感知和理解语言的行为表现，也是学生数学学习的一种好习惯。低年级学生养成倾听的习惯有利于学生提高的语言表达能力，能够与同学和教师形成良好的沟通。因此，教师在日常数学教学过程中，要培养学生的倾听习惯，帮助学生养成这个习惯，此外，教师在课上和课下时，也要以身作则细心耐心的听听同学们的声音，做到示范的作用。本篇文章针对如何培养小学低年级学生数学课堂良好的倾听习惯展开分析，并提出可供参考性策略。

DOI 7j6mwk50d0/7181466

作者韦英娜

机构地区广西壮族自治区南宁市邕宁区清泉小学530299

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学低年级数学教学倾听习惯策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）