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角色扮演联合PBL教学法在临床药学实践教学中的应用

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摘要【摘要】目的探究角色扮演联合PBL教学法在临床药学实践教学中的应用效果。方法选择我院2020年5月~2022年5月期间的34名临床药学专业学生开展研究，随机抽签法分为对照组（采取常规教学法）、观察组（采取角色扮演联合PBL教学法），各17名，对比教学效果。结果观察组批判性思维能力评分、综合成绩较对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度较对照组高（P＜0.05）。结论角色扮演联合PBL教学法的作用效果更明显，可提高学生批判性思维能力及综合成绩，使其对教学法感到满意。

DOI wjvg3w69j7/7192198

作者齐君霍建国陈强

机构地区内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院内蒙包头014010

出处《中国医学人文》 2023年4期

关键词临床药学实践教学角色扮演 PBL教学法应用效果

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2023年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）