摘要
目的：研究翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式在感染科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年3月至2022年11月期间的60名感染科护理实习生为例，通过对照研究，分成两组，对照组采取翻转课堂、思维导图教学法进行教学，观察组联合PBL教学模式进行教学，比较两组护理实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度）；带教前后的团队凝聚力评分（自律性、乐群性、归属性、价值性）。结果：观察组实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、实习生满意度高于对照组（P＜0.05）；带教前，两组实习生的自律性、乐群性、归属性、价值性评分比较（P＞0.5），带教后，观察组的自律性、乐群性、归属性、价值性均高于对照组（P＜0.05）。结论：感染科护理教学中应用翻转课堂、思维导图教学法联合PBL模式进行教学，可提升教学效果，值得推广。
出版日期
2023年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
