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“双减”背景下“教—学—评”一体化模式在小学语文教学中的应用

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摘要摘要：“双减”政策的实施进一步突出了校内课堂教学的功能和作用，也对课堂教学提出了更高的要求，同时为课堂教学的改革创新创造了更多条件。“双减”政策要求将教学活动集中到课堂完成，不在课后布置过多的作业，要通过优化教学方式提升教学质量，避免给学生带来过重的课业负担。简而言之，教师要提高课堂教学质量，让学生能够在课堂学习中掌握足够多的知识点。推行“教—学—评”一体化模式，能够为小学课堂教学提供科学指导，可充分提升教学效能，巩固课堂知识。基于此，本文章对“双减”背景下“教—学—评”一体化模式在小学语文教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI n49kqw7xdy/7230035

作者金霞

机构地区浙江省兰溪市聚仁小学 321100

出处《素质教育》 2023年1期

关键词 “双减”背景 “教—学—评”一体化模式小学语文应用

分类 [][]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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