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“双减”视角下小学数学实践性作业设计策略研究
“双减”视角下小学数学实践性作业设计策略研究
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摘要
摘要:目前“双减”政策成为小学教学热点话题,如何减轻小学生作业负担,提高作业质量,需家长和教师共同努力,摒弃作业“刷”得越多,成绩越好错误观念,切实落实好“双减”政策,注重课余教学实践,增强课外实践收获。发挥好“双减”政策的促进作用,改善教育环境,本文简要描述“双减”条件下小学数学实践性作业意义和原理以及设计策略,以望参考。
DOI
54ke79x34k/7251057
作者
安思维
机构地区
重庆市科学城第一实验小学 重庆 400030
出处
《中小学教育》
2023年5期
关键词
小学数学
“双减”实践性作业
作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年5期
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