摘要
摘要：自2021年秋季新学期开始，贯彻双减政策的实施，优化教育教学的整体质量，成为了全国中小学校都在努力探索的内容。为了确保“双减”政策的深度推进，以达到更好巩固学生课内所学，切实减轻学生课业负担的目的。教师应以切实优化小学数学作业设计为导向，借助诸多科学、高效、多元、丰富的作业项目、内容等，引领学生高效、深入、充分开展数学学习。而且，通过对小学数学作业的优化，教与学的精准度、实效性必然会得到充分增强，更利于预设教学目标达成。深刻领会“双减”的实质与内化，按照相关政策要求，在充分关注学生认知实情的基础上设定作业项目，构建作业策略，优化作业内容，延展作业途径。以切实确保作业设计实效，更好发展学生认知能力。
出版日期
2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
