摘要
摘要:自2021年秋季新学期开始,贯彻双减政策的实施,优化教育教学的整体质量,成为了全国中小学校都在努力探索的内容。为了确保“双减”政策的深度推进,以达到更好巩固学生课内所学,切实减轻学生课业负担的目的。教师应以切实优化小学数学作业设计为导向,借助诸多科学、高效、多元、丰富的作业项目、内容等,引领学生高效、深入、充分开展数学学习。而且,通过对小学数学作业的优化,教与学的精准度、实效性必然会得到充分增强,更利于预设教学目标达成。深刻领会“双减”的实质与内化,按照相关政策要求,在充分关注学生认知实情的基础上设定作业项目,构建作业策略,优化作业内容,延展作业途径。以切实确保作业设计实效,更好发展学生认知能力。
出版日期
2023年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)