首页 > 《教育学文摘》 > 2023年5期 > 问题驱动下的“4+X”数学课堂教学

问题驱动下的“4+X”数学课堂教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学时期是数学启蒙时期，由于数学知识相对抽象及复杂，导致学生学习难度加大，影响其学习效果。此种形势下，教师要变革传统教学方法，通过问题驱动的“4+X”课堂，引导学生自主学习，使其在课堂上独立思考，发展学生数学逻辑思维能力，进而提升数学整体教学有效性。文章结合小学数学课堂教学，在分析“4+X”数学课堂模式基础上，提出了有效的问题驱动教学方法，以期切实发挥问题驱动下的“4+X”课堂教学作用。

DOI 6jr00v6qj5/7258339

作者何芸

机构地区福建省三明市三元区东新小学福建三明 365000

出处《教育学文摘》 2023年5期

关键词 “4+X” 问题驱动数学教学方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）