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高中音乐课堂高中生主动认知行为的强化
高中音乐课堂高中生主动认知行为的强化
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摘要
摘要:音乐鉴赏活动是一个主动性的主观创造性活动,主动认知是高中生进行音乐鉴赏的先决条件。在高中音乐鉴赏教学中,重视对学生积极的认识行为的强化,有利于使他们更好地开启音乐鉴赏的大门。同时,也可以帮助学生形成能够鉴赏、会鉴赏的自主音乐感觉习惯,提高学生的音乐修养,使其以一种积极的鉴赏态度,去激发其心灵。
DOI
0dpx7npoj2/7275145
作者
吴捌玖
机构地区
海亮外语中学,浙江 诸暨 311800
出处
《教学与研究》
2023年6期
关键词
高中音乐
主动认知行为
强化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年6期
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