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探究“双减”下的小学数学创生教学实践

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摘要摘要：小学数学教学中，创生活动是一种重要的学习方式，也成了新课改下课堂教学模式改革过程中的重点。本文主要从“双减”教育背景出发对学生提出问题并分析原因。在探究“双增”课程后笔者针对这一现状展开一系列研究和讨论之后再提出相应策略及建议；最后通过实践证明理论价值与现实意义相统一、师生互动平等性得到加强以及数学学科发展前景乐观等方面做出了努力，为小学教学活动的开展提供一定参考依据。

DOI 0dp7lr1xd2/7305021

作者滕建美

机构地区麓山国际洋湖实验学校 410208

出处《中小学教育》 2023年6期

关键词双减小学数学创生教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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