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“双减”政策下小学数学教学的创新实践探究

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摘要【摘要】本文主要从“双减”政策下小学数学教学的创新实践探究进行阐述说明。双减政策发展下的小学数学转变了传统教育理念。在传统教育实践中，小学教师需要保证学生学习更多知识，可以在课下完成教师所布置的作业。对于这样教学模式，学生负担也在不断加大，虽然短期的学习效果可以提升学生自身能力，但是对于长远发展十分不利，尤其是对于学生的心理健康产生严重负担。双减政策的引进可以一反常态，通过减轻学生的作业负担，实现学生自主性的全面发展，引导学生积极参与到实践活动。

DOI rj86wyrkd0/6595734

作者黄吉青

机构地区广东省梅州市梅江区鸿都小学 514000

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词双减政策小学数学创新教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）