首页 > 《当代教育科学》 > 1989年4期 > 探索新的教学模式

探索新的教学模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要长期以来,旧的传统教学观念和教学程式束缚着我们的教学,致使教学效果差,人才素质得不到较好的培养。其主要问题是:第一,没有明确的教学目标。传统的目的要求,以教师为主,属指令性的。要求模糊,实现与否很难客观评价。第二,忽视反馈矫正。传统的教学程式,很少课堂级、单元级的反馈矫正,学生的学习缺陷得不到及时发现、

DOI kd20m5x046/730514

作者于深德;朱学思

机构地区不详

出处《当代教育科学》 1989年4期

关键词教学效果传统教学观念单元教学单元级诊断测试人才素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1989年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）