首页 > 《中国教师》 > 2023年6期 > 基于小组合作的初中语文记叙性散文诵读教学探讨

基于小组合作的初中语文记叙性散文诵读教学探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：基于小组合作的记叙性散文诵读教学策略可以通过以下三个方面来实施。首先，组内成员角色分工是一个重要的策略。通过指定主讲人、朗读者和评论家等角色，可以促进小组内成员间的互动与合作。其次，诵读排练是一种有效的学习方式。小组成员可以一起进行诵读排练，相互观摩和提供反馈，从而改进自己的表演技巧。最后，讨论分享可以提供一个开放的平台，让每个人都有机会表达自己对散文内容、情感体验以及语言表达方式的理解与感悟。通过这些策略，可以激发学生对散文内容的兴趣，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力，并培养他们的合作与批判思维。

DOI 7dmvoreedn/7332830

作者郝薇

机构地区洛阳市东方第二中学河南洛阳 471000

出处《中国教师》 2023年6期

关键词小组合作初中语文记叙性散文诵读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）