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小学数学“量感”培养的两条进阶路径探讨

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摘要摘要：通过对学生“量感”的培养，能够有效提高学生的观察力，并激发学生的学习兴趣。小学生年纪小，对于事物的观察与分析能力还不完善，在教学过程中不断变换物体，能够有效提高小学生的“量感”，训练学生的数学思考能力及语言表达能力，增进对数学知识的兴趣和了解。在新一轮的课程改革政策下，教师应把核心素养的基本观念作为教学重点，循序渐进地提升小学生的思考和动手能力，为学生综合素质的提高打下基础。

DOI kd2k03gpd6/7334414

作者谢冰清

机构地区福建省福州金山小学 350008

出处《中国教师》 2023年8期

关键词量感进阶路径小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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