简介：我国中小学学校课程发展的进阶路径为：从“预留地”自主开发到国家/地方课程的校本转化,进而发展到“本校课程”的整体规划与实施。“预留地”自主开发是在弹性时间完成“规定动作”,是学校课程发展初期较可行的做法。进而,学校可以通过增删、调适、整合、生成新课程,实现国家/地方课程的校本转化,使校本课程与国家/地方课程建立整体关联。在此基础上,再通过自主、整体的课程设计,如优化隐性课程等,形成个性化的“本校课程”。

简介：摘要：在初中语文的阅读教学中，教师加强对于学生的审美教育，在阅读中品味文本语言，提炼思想内涵，促进学生的文化积累和个人素养，教师以知识学习为主线，将审美教育渗透到阅读教学之中，实现在知识能力的学习中完善对于学生的思想价值塑造，以传统文化的魅力对学生进行多方面的综合培养，在继承的基础上进行创新和创造的运用，将人文素养的培养贯彻和落实到语文阅读的审美教育之中，完善对于学生的思维品质的塑造。

简介：摘要：国企新闻宣传工作的进阶路径不仅仅是要跟上时代发展潮流，更要在积极引领舆论的同时，确保信息传递的准确性和可信度，以实现有效沟通和良好声誉的建立。基于此，本文从多个角度探讨国企新闻宣传工作的进阶路径，为提升国有企业新闻宣传工作能力和水平提出思路和建议，以供参考。

简介：摘要：随着互联网、移动通信等技术以及新媒体的迅猛发展，新闻传播已不再局限于传统的报纸、电视和广播，而是进一步拓展到了多样化、实时性、互动性和全球性的新媒体平台，不仅为主流媒体提供了广泛的传播途径，也为公众获取信息和参与新闻互动提供了更多的机会。然而，伴随这一变革而来的挑战也是巨大的，新闻宣传能力的提升成为新闻从业者和相关机构亟待解决的问题。

简介： 教研即教育研究。传统教研，是一种以校或校与校为单位，教师个体参与的局部教学研究模式，主要依托教师已有的经验，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面的理论和实践进行研究的活动。而时代在发展，传统教研已经无法完全符合新时代教学的需求，特别是现代化技术不断更新，需要有一种新型的教研模式来引领教师的专业成长，而教师工作坊就是这样一种较好的教研方式。

简介：摘要：特殊儿童在语文学习中所面临众多的问题和挑战，这些问题直接影响了他们的语文学习效果。基于此，我们提出了一系列创新性的培养路径，希望能全面提升特殊儿童的语文学习力，为他们创造更为包容、灵活的学习环境。

简介：摘要：伴随我国幼儿教育改革步伐的不断深化，全面加强幼儿身心健康发展已经成为一项必须高质量完成的任务所在。在此期间，有效开展足球运动自然是极为理想的选择，但怎样开展才能确保效果最佳、质量最好，自然值得广大幼儿教育工作者深入思考。

简介：摘要：通过对学生“量感”的培养，能够有效提高学生的观察力，并激发学生的学习兴趣。小学生年纪小，对于事物的观察与分析能力还不完善，在教学过程中不断变换物体，能够有效提高小学生的“量感”，训练学生的数学思考能力及语言表达能力，增进对数学知识的兴趣和了解。在新一轮的课程改革政策下，教师应把核心素养的基本观念作为教学重点，循序渐进地提升小学生的思考和动手能力，为学生综合素质的提高打下基础。

简介：当下的旅行越来越具有明确的目的性，虽然我们永远不能够忽略旅行本身给人带来的放松、愉悦和开阔眼界等重要，但与此同时，我们是否也可以利用旅行的过程来给生活增添点不同的内容呢？

简介：

简介：摘要:进阶教学是针对学生英语学习探索的新型教学方法，在小学英语进阶教学进程中，对英语教学进行多个阶段的划分，根据学生不同学习阶段和水平定制相应的教学策略和教学内容，帮助学生逐步提高英语水平。本文对学习进阶视域下小学英语进阶教学进行探索，立足课程标准，深入解读教材资源，并建立单元话题的有效衔接，结合学生当前学习特点，对单元内容进行整合并，构建整体性主题框架，推动进阶教学的策略落实。

简介：摘要：基于我国社会现代化规模的不断扩大，我国教育体系也在逐步完善。国家对于人才培养的要求越来越趋于综合性发展，尤其对学生自主能力的提升以及指向思维的进阶提出了较高的要求。在后续的发展进程中，教育工作者应当积极响应国家政策号召，不断提高学生的核心素养，注重培养学生的思维逻辑。

简介：会计电算化是会计信息化的基础阶段，会计电算化课程向“会计信息化”进阶是会计教学改革的目标之一。为此，弘须调整教学重点，编写符合会计信息化特点的教材及实训资料，并且在教学过程中更多地彰显会计信息化的基本理念，以展示会计信息化下数据处理集成性、共享性、开放性、实时动态性、多元性和智能性的特点，使学生真正领会到会计信息化的丰富内涵，达到预期的教学目标。

简介：【摘要】财务管理专业是高校教学中的重要重要专业，税法是财务管理专业的基本课程，也是重要课程。作为中华人民共和国公民，依法纳税是公民应尽的责任和义务，但社会实际发展的过程中，关于税法，每一个阶层的认识都是不一样的。甚至还有公民任务税务是“苛捐杂税”，这对于社会经济的发展有着严重的影响。为此，将思政课程融入税法课程成为了高校教师探讨的重要内容。

简介：摘要：高中阶段，地理是一门十分重要的基础学科，它也是一门关于人类与他所处地理环境之间关系的综合性基础学科。地理这一门学科是十分重要的，它通过研究探索地球表层状态，地理环境变化以及产生的不同自然现象，进一步与人文相结合，以此展现多彩的地球魅力。在教育改革以来，对于高中地理的教学模式打破了传统的方式，逐渐的开始转化为问题式、合作式以及探究式的教学模式，帮助学生在学习地理的时候形成综合思维，深化人地协调观念，培养地理实践力，有助于提高学生的地理核心素养。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断深化，高中地理的教育模式和教育理念发生了较为显著的变化，问题式教学已经得到了非常广泛的应用，并取得了非常不错的应用效果。本文主要分析基于思维进阶探讨高中地理问题式教学的建构路径，从而进一步提高学生的地理能力和地理素养。

简介：摘要：高中生自身处于身心发展的重要阶段，基于国家和社会对于未来年轻人才培养的核心要求指导下，高中化学教师应当进一步调动自身的主观能动性从而更好地响应国家提出相关政策号召，构建生动形象的教学情境，在整体上进一步激发了学生对于化学学科的兴趣和探究欲望．最终一步提升了教育教学水平。

简介：摘要：高中化学学科是高中阶段学生的必修科目之一，相对于初中阶段的化学课程，高中化学更强调从微观角度认识物质的构成、结构、性质和转化，这与高中生的现实生活以及知识储备有较大的距离，因此学生进入高中阶段后在化学学习中容易出现明显的不适应，尤其是在灵活应用所学知识解决问题的过程中感觉困难较多。对此，高中化学教师需要结合新课改的要求进一步调整化学学科的教学方式，根据课程标准的要求从高中生的实际出发开展富有实效的化学教学活动。

简介：摘要：高中化学学科是高中阶段学生的必修科目之一，相对于初中阶段的化学课程，高中化学更强调从微观角度认识物质的构成、结构、性质和转化，这与高中生的现实生活以及知识储备有较大的距离，因此学生进入高中阶段后在化学学习中容易出现明显的不适应，尤其是在灵活应用所学知识解决问题的过程中感觉困难较多。对此，高中化学教师需要结合新课改的要求进一步调整化学学科的教学方式，根据课程标准的要求从高中生的实际出发开展富有实效的化学教学活动。

简介：摘要：新课程标准提倡学生可对问题进行自主解决，通过发现问题、寻找答案、解决问题的方式提升学生全面发展的能力。在具体教学中，教师需要以“解决问题”的思维规律，引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的探究欲，始终按照“质疑-提问-分析-解决”的方式进行思考，在多样化的教学方式下使学生具备问题意识，强化解决问题的能力。基于此，本文章对基于问题解决的高中化学学习进阶路径进行探讨，以供相关从业人员参考。