摘要
摘要：在我国学前教育全面发展的过程中，幼儿园教育工作水平不断的提升。就幼儿园教育工作的实际情况来说，种植活动是幼儿亲近自然、探索自然、感知自然的有效途径之一，幼儿在参与种植活动的时候可以利用各种工具、植物、泥土和水等多种方式来进行互动，与此同时也可以促使幼儿能够对自然规律加以了解。STEM 教育理念涉及科学、技术、工程和数学，在幼儿园种植活动中帮助引导幼儿发现问题，围绕问题寻找相关的信息或知识内容，形成一种猜想，基于猜想开展各项实验或活动验证猜想并记录实验的结果，最终解决种植活动中的存在的问题。STEM 种植活动其实质属于跨学科活动的一个形式，通过探索与操作对幼儿的解决问题能力的培养能够起到积极的作用。
出版日期
2023年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
