双减背景下初中地理课堂提质增效策略初探

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摘要 摘要:在传统的初中地理课堂上,教师习惯于以大水漫灌的方式向学生分享理论内容,并且在课后布置围绕某一个核心点的大量题目,引导学生在反复做题中实现对知识的巩固,这与双减政策的要求存在悖论。在新时代下,各一线教育工作者需要秉持减负增效的理念为介入、落实好课堂的优化设计,切实让学生在压缩时间的同时完成对课标知识的吸收。本文将围绕着“双减背景下初中地理课堂提质增效策略”展开详细介绍。
出处 《教学与研究》 2023年7期
出版日期 2023年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)