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“双减”背景下初中地理提质增效的策略分析

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摘要摘要：“双减”是对教育教学理念的重塑，要求教师在教学质量及效率上做加法，在课后作业负担上做减法，尽量在课堂上促进学生内化、吸收与运用知识，发挥作业诊断、学情分析等功能以强化学生的学习成效。基于对“双减”的理解，文章以“双减”理念为引领，简要论述“双减”背景下初中地理提质增效的必要性，重点结合实际教学经验、围绕具体教学内容，从课前预习、课中交互、课后作业三大维度探究“双减”背景下初中地理提质增效的策略，以供参考。

DOI zdl00q3zdl/6227864

作者胡华春

机构地区湖南省资兴市第三中学 423400

出处《教育学》 2022年3期

关键词 “双减” 初中地理提质增效教育理念

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）