摘要
摘要:在双减背景下,初中数学教师必须减少学生完成作业所需要的时间,但是数学知识比较抽象,单凭有限的课堂时间是不能达到教学要求的。因此在减少作业时间的情况下,教师必须对作业形式进行创新,使其在有限的时间内充分发挥作用和价值。调查研究显示,影响学生完成数学作业的主要因素包括作业类型、作业兴趣、作业动机、作业情绪、作业习惯等。基于此,教师需要从这几个方面综合考虑,对数学作业进行科学设计,使其更加符合初中生的学习需求,发挥更强的教学效果。
出版日期
2023年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)