摘要
摘要:随着“双减”教育理念的提出以及深入推进,现如今已经成为每个小学数学教学设计的重要关注点。数学是小学阶段教育体系中的关键课程,数学作业属于帮助学生掌握数学知识、构建数学知识体系的重要载体。在“双减”政策的影响下,教师更应当科学、合理地设计数学作业,在检验学生数学学习成果的同时,明确学生在学习过程中所出现的各类问题。因此,文章首先对目前小学数学作业中存在的问题展开深入分析,在此基础上根据“双减”背景下小学数学作业设计的原则,提出优化小学数学作业的具体策略。
出版日期
2023年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)