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双减背景下如何提高小学数学课堂教学效率

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摘要摘要：同以往的传统小学数学课后作业相比，“双减”政策背景下要求教师不断改进自己的教学方式，提高课堂教学学习效率。本文旨在提出面对当前小学数学课程教学形式单一，学生兴致缺乏的情况，教师可以通过以学生为教学主体、开展情景式教学、实行小组合作的方式来构建高效课堂，以期达到引导学生形成自己自主学习意识、激发学生学习兴趣、提高学生学习效益、减轻学生学习负担的最终目的。

DOI wjv98kg647/7466626

作者黄婷

机构地区广州市番禺区洛溪新城小学

出处《中国教工》 2023年9期

关键词双减政策小学数学教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）