摘要
摘要:在传统的高中数学课堂教学中,应试教学思想依然占据主流地位,学生大多处于被动的学习状态,致使高中数学课堂缺乏实效性。在这一教学模式下,学生虽然投入了大量的精力和时间,但却面临着学习负担重、学习效率低下等困境,难以真正满足数学核心素养要求.问答活动的运用可充分体现学生在课堂上的主体性,并让学生通过对数学问题的积极思考与解决完成对新知识的构建,获得思维及能力的双重发展,从而实现数学学科核心素养的有效落实。
出版日期
2023年08月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)