摘要
摘要:近年来,随着教育改革的不断深入,教育部门提出了“双减”政策,即减轻学生负担,减少升学考试,旨在促进素质教育的发展,提高学生的核心素养。在这个背景下,小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。如何通过数学教学培养学生的核心素养,提高学生的数学实践能力,成为了小学教师急需解决的问题。本文将探讨在“双减”背景下,小学数学教学中如何培养学生的核心素养,提出了一些具体的路径和思路,以期为小学数学教师提供一些有启发性的思考和参考。
出版日期
2023年08月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)