摘要
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：学生学习数学应是一个自主探究的过程，在这个过程中应充分发挥他们的主观能动性，培养实践能力和创新精神，促进数学综合素养的提高。在新课标背景下，教师应以培养“全面发展的人”为教学出发点，从学生的成长需求出发，践行新课程标准的教学理念，从“知识教学”转向“素养教学”，设计出具有针对性的学习活动，让学生积极地融入其中，变“灌输”为“探索”，变“被动”为“主动”，变“机械记忆”为“灵活应用”，培养学生适应未来社会发展的能力、品格和思想，进而建构更加高效的数学课堂。
出版日期
2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
