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高中地理主题式大单元教学设计路径--以人教版必修一第五章植被和土壤为例

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摘要摘要：本文研究高中地理主题式大单元教学设计。依据日本教育学家佐藤学的教育理论，形成“主题--探究--表达--评价”的主题式大单元教学设计路径，在大单元教学设计过程中，以人教版必修一第五章植被和土壤为例，以课标为据，整合教材，融合主题和情境，结合乡土问题，合理设置单元主题和章节主题，围绕主题和任务驱动学生深度学习，引导学生主动探究，落实学科核心素养。

DOI wjv9qe0q47/7497998

作者陶晓静1，郑文军2

机构地区 1.合肥一六八中学，安徽合肥，230601 2.合肥市第八中学，安徽合肥，230601

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词主题式大单元教学设计植被土壤

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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主题式大单元教学设计植被土壤

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