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教学评一体化视角下初中化学作业质量提升探究

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摘要摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》在日常化评价建议中明确指出：全面、客观地评价学生的化学观念、科学思维、科学研究与实践、科学态度与责任等核心素养培养目标的达成情况，注重“教—学—评”一体化，倡导基于证据诊断发展学生的核心素养，重视学科和跨学科实践活动的评价。“教学评一体化”有助于优化学科教学的质量，提升学生的学习效果。学科作业质量提升充分彰显教学的特点，并体现教学重难点，使学生在完成作业的过程中对所学知识产生更加深刻的印象，并及时弥补自己的知识漏洞。

DOI odwon2p34k/7517080

作者周正和

机构地区贵州省贵阳市乌当区东风镇初级中学邮编:550018

出处《中国教师》 2023年12期

关键词教学评一体化初中化学作业质量策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）