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基于“教—学—评”一体化的初中化学教学策略探究

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摘要摘要：初中化学是一门以实验为基础的学科。与传统的教育、学习、评价相互独立的课堂模式相比，“教—学—评”一体化的应用无疑更加符合核心素养视角下的教学要求，同时也对初中生综合发展目标的实现也大有裨益。鉴于此，初中化学教师应当格外重视目前初中化学教学中“教育、学习、评价”彼此独立的问题。以调动中学生的学习积极性为目标，以提高中学生核心素养为宗旨，改变及时改正自身对评价所存在的认知偏差，坚持以发挥学生学习主体性、促进学生进步发展为核心的教学宗旨，应用“教—学—评”一体化模式，更好地促进初中化学的教学改革。

DOI 7j6v1v217d/7983366

作者严红亮

机构地区阿克苏市第十二中学新疆阿克苏 843000

出处《教学与研究》 2023年22期

关键词 “教—学—评”一体化初中化学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）