摘要
摘要：阅读能力的培养一直是小学语文教学的重点。教师以教材教学为基础，注重课内外的阅读训练，通过课内外比较阅读的方式进行教学，可以有效提高学生的阅读能力和学科素养。从课堂向课堂外延伸，以课外阅读补充课堂内容，可以从根本上巩固素质教育的成果，使阅读和学习成为学生的自主行为。在现今的语文教学模式中，课外阅读已成为阅读教学中难以分割的组成部分。但调查表明，目前小学语文阅读教学仍有可优化之处，在课内外阅读的衔接问题上存在阅读教学模式相对落后和课内外阅读整合不到位的问题，小学生的阅读主动性和阅读技巧还有待提高。所以，教师要学会运用合适的手段，淡化个体阅读能力之间的差异，在教学中引入科学、有趣的教学方法来调动学生的积极性，引导学生发散思维，以此培养学生的阅读能力。
出版日期
2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
