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小学语文低段情景化识字教学有效策略的运用研究

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摘要摘要：识字是语文学习的基础，也是语文学习的重要开端，优化识字教学方式，能够有效提高学生的识字效率，情境的融入保证了学生的学习自主性，对学生的学习兴趣和心理机能的发展具有一定的促进作用。基于此，本文在探索小学语文低段情景化识字教学中提出汉字符号形象化、信息技术辅助、教学内容生活化、创设游戏情境等策略，以期为学生的全方位学习成长提供一定的有力支持。

DOI odwo7y394k/7566732

作者周芬

机构地区常州市龙城小学 213000

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词小学语文低段情景化识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）