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多元评价与反馈——英语整体单元设计的评估与提升策略

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摘要摘要：本研究旨在探讨在少数民族地区乡村英语教学中，如何通过多元评价与反馈提升整体单元设计的有效性。本文提出了多样化评价策略，包括书面测验、口头测试、任务型项目评价等，以满足学生不同的学习需求。通过构建多维度评价体系，综合考虑学生知识、技能、情感和态度等方面的发展，实现更全面的教学评价。

DOI 5joylv00dv/7567212

作者李小珍

机构地区连山壮族瑶族自治县连山中学广东省清远市 513200

出处《时代教育》 2023年11期

关键词乡村教学多元评价整体单元设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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