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有过程的学习炼就“数学味”

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摘要《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”数学教学应当从学生熟悉的生活出发，使生活材料数学化，数学教学生活化，但数学教育又应当防止“去数学化”。

DOI 54y6r8g9d0/759052

作者曹子梅

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2009年6期

关键词《数学课程标准》教学生活化学习生活经验数学模型亲身经历

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）