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教研员职能转变的定位与路径

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摘要当前，我国政府社会管理和公共服务职能正进一步加强。教研室、教研员作为直接承担政府提供的教育公共服务的中介组织和成员，必须转变职能，重新定位。政府要将教研室改革纳入社会管理的公共治理结构，探索中介服务新机制，实施教研员资格认证制度，打破指导和服务的条块分割，进一步促进教研员公共服务社会化。

DOI pd5xyo5g47/759471

作者王培峰

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2009年6期

关键词教研员职能定位教育公共服务

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）