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以课题研究来实现教研员角色的转变

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摘要随着新课程的实施，县级教研员的角色发生了很大的变化，逐步走上与教师共同研究的专业引领之路。本文对以课题研究来实现教研员角色的转变，提出了六方面的建议：一是申报带动性课题；二是掌握科研方法策略；三是开展课题研讨学习；四是开展听评课教研；五是开展论文案例评比；六是收集整理“课题档案袋”。

DOI kd2n7320d6/491738

作者叶文生

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2007年1期

关键词课题研究教研角色转变建议课题档案

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）