摘要
小学美术教学目的就在于对学生操作能力、审美能力以及想象思维进行培养,借助开设不同课程的方式,激发学生美术学习兴趣,以此让其在日常生活中可以立足于美学层面进行欣赏,这不但可以加强学生实践能力与逻辑思维,还能够对学生品格修养进行有效培养。说到美术相信大部分的人都会联想到“鉴赏”一词,小学阶段的美术教学并f美,并且这些人通常具有性格开朗、乐观积极的特征,因此,小学美术教育就应该致力于激发学生的美术学习兴趣。基于此,本文主要针对小学美术教学中的创造性思维培养策略进行简略研究。
出版日期
2023年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)