摘要
摘要：随着新课程改革的开展，问题情境逐渐成为大家熟悉的概念，教师在教学过程中开始改变传统观念，越来越多地注重学生的主动参与性。在高中政治教学中，有效利用问题来创设情境，有助于提高教学效率，也有助于调动学生的积极性和加深学生对课程的思考。本文对课堂提出的问题进行设计方面采取有效策略进行论述，并重点在激发学生学习兴趣，融入生活化教学模式以及更加注重生活实践三方面进行说明，为提高学生道德教育的日常实际应用能力，促进学生政治学习能力的整体提高奠定基础。也希望为我国相关教育工作者此方面进一步研究提供有效参考。
出版日期
2023年10月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
