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基于小学数学实验教学的学生"量感"培养实践策略——以"长度单位"教学为例

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摘要摘要：随着教育领域的不断发展，本文探讨了基于小学数学实验教学的学生“量感”培养实践策略，以“长度单位”教学为例。通过实际测量体验、游戏化学习和实际应用情境的引入，本文提供了三条有效的教学策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念，培养学生的量感。这些策略不仅可以提升学生的数学核心素养，还可以增强他们对学习数学的兴趣，为学好数学打下坚实的基础。

DOI lj1m72w1jv/7638292

作者张亚清

机构地区南京江北新区浦口外国语学校

出处《教学与研究》 2023年15期

关键词长度单位，小学数学，量感，实验教学，学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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长度单位，小学数学，量感，实验教学，学习策略

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