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培养小学生“量感”的教学策略—— 以“图形的测量”教学为例

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摘要摘要：对于小学生来说，数学量感的培养与其学习水平之间存在着密切联系。为此，作为教师应提高对小学生量感培养的重视，进而起到强化学生对抽象数学知识理解并启发思考的作用。文章以“图形的测量”为例，从教学情境创设、联系实际生活、设计实践活动、发挥学生作用四个角度出发，提出了几点培养小学生“量感”的教学策略，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

DOI zdlx10wqdl/7323540

作者周剑

机构地区攀枝花市第十小学校 617067

出处《中国教工》 2023年7期

关键词小学生量感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）