摘要
摘要：随着核心素养的提出，这对初中的数学教学提出了更高的要求。如今，中学的数学教学已经不再只是单纯地需要学生能够解题，更多地是要他们能够“用数学的眼光来发现和提出问题，用数学的思维与数学的语言来分析和解决问题”。如今，初中数学不仅要对学生的解题技巧进行训练，更要对他们进行数学的思维模式的训练，让他们能够用数学的眼睛来看待问题；要想完成这个目标，单凭做一两张考卷是不行的，还得有很长时间的科学训练。在这种情况下，尤其是在“双减”的背景下，大部分的中学数学老师都必须反思和融合自己的传统教育理念，提高自己的教学质量，才能适应新的时代发展的需求。本文通过对中学数学教学质量评价的分析，提出了构建中学数学教学质量评价体系的设想。
出版日期
2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
