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浅谈高中记叙文评价原则——以评改命题作文《冲突》为例

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摘要摘要：本文针对教学一线作文讲评中的模式化问题以及作文评改起效甚微的课堂的现状，以评改一篇命题作文为例，重点讨论记叙文课堂评价的几点原则问题，指出今后记叙文教学评价的一点方向。

DOI ojz2kemej5/7641546

作者牛继华

机构地区（山东省淄博第一中学，山东淄博 255200）

出处《中小学教育》 2023年15期

关键词记叙文评价原则效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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记叙文评价原则效果

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