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小学数学学习困难群体的识别与个性化辅导模式探索

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摘要摘要：本文旨在探究小学数学学习困难群体的识别与个性化辅导模式，为教育实践提供有效策略。首先，介绍小学数学学习困难的背景和影响因素。然后，探讨识别小学数学学习困难群体的方法与标准。接着，深入分析个性化辅导的重要性以及可能的实施方式。

DOI lj1me9o1jv/7655668

作者刘振东

机构地区陕西省清涧县石咀驿镇中心小学

出处《中小学教育》 2023年12期

关键词小学数学学习困难识别个性化辅导教育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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