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探析高校课堂教学范式与方法

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摘要内容摘要：从历史的范畴看，当下高校课堂教学存在两种范式。一是以“教师、教材、课堂”为中心的知识讲授范式，二是以“卷入学生学习”为要义的知识传授范式。两种教学范式各具特性，而后者更有利于激发学生学习动机，向讲授、体验、反思为主的全方面主动性教学转变。本文将着眼于教师角色定位这一视角，通过学生对教师的期望调查，浅析教师为何要转型教师传统角色。围绕以学生为中心的教学设计，提出逆向教学设计法及教学亲和力这一概念，探析其如何激发学生学习的内生驱动力，让学生“卷入学习”，使教学更加有效。

DOI kd2w0lled6/7662714

作者罗千杰周源于舒婷

机构地区陆军勤务学院训练基地重庆 400039

出处《教育学文摘》 2023年12期

关键词教师角色逆向教学设计亲和力卷入学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）