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动中有静静中有动——图书区域活动中师幼互动对幼儿语言能力发展的作用

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摘要【摘要】图书区与其他区角活动有所不同，它相对来说会要求安静一些，所以通常被设置在班级较为僻静的角落，以免其他热闹的游戏活动影响到孩子们阅读的注意力，我们把它称之为“闹中取静”。但这里的“静”也不能是绝对意义上的静：大家都只是埋头读书，互不交流，就成了一潭死水了，那试问又有几个孩子会喜欢或会选择这里的活动呢？大概仅限于班上几名特别孤僻的孩子吧！那可不是我们想要的结果！所以在安静中我们也要适当地“动”起来，那教师究竟如何做才能体现这“动中有静”、“静中有动”呢？

DOI 0dpevzg042/7677369

作者杨玉红

机构地区南京市六合区第一幼儿园 211500

出处《教育学文摘》 2023年13期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘焕奇. 动中有静静中寓动.教育学,2016-02.
2龚晓庄. 澳门:静中有动.世界文学,2009-05.
3刘敏. 小班幼儿游戏区域活动中师幼互动研究.教育学,2024-06.
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5吴作武. 该“动”则“动” 该“静”则“静”.教育学,2015-11.
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9赵颖. 幼儿园区域活动中师幼互动的有效策略.教育学,2023-07.
10赵颖. 幼儿园区域活动中师幼互动的有效策略.教育学,2023-07.

来源期刊

教育学文摘

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