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小学数学“双减”课堂中师生互动行为探究

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摘要摘要：在“双减”课堂上，教师要尊重学生主体地位，积极与学生展开互动，调动学生学习积极性，提高学习学习效率，构建高效课堂。本文通过对小学数学“双减”课堂中师生互动行为进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

DOI 6jrpyen5d5/7680515

作者谢娅魏金菊

机构地区四川省阿坝州松潘县青云镇小学校 623300

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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