例谈情境创设中的“去数学”现象

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摘要 近几年,在数学课程改革的浪潮中,广大教师在教学中注意贴近儿童的生活实际,重视创设情境,引导学生从生活实际中抽象出数学问题,通过实验、探索、思考、合作交流学习数学,感受数学的魅力,已取得较为明显的效果。
作者 杨宏
机构地区 不详
出版日期 2009年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)